نصيحة لكل أستاذ بعد شكاوى طلاب طب المنوفية

بعد تزايد الشكاوى من صعوبة امتحانات طب جامعة المنوفية، تحدث الدكتور عاصم حجازي، أستاذ علم النفس التربوي ومدير مركز القياس والتقويم بجامعة القاهرة، عن أهمية تصميم اختبارات تعليمية عادلة ومتوازنة. وأكد أن الامتحانات يجب أن تكون أداة لقياس المستوى الحقيقي للطلاب دون أن تصبح عقبة تعجيزية تؤثر على حالتهم النفسية وأدائهم الأكاديمي.

مبادرة لتعديل معايير الامتحانات

يؤكد الدكتور حجازي أن الاختبارات يجب أن تكون متنوعة لقياس مستويات الطلاب المختلفة. كما يرى أن تسلسل الأسئلة من الأسهل إلى الأصعب يساعد الطلاب على الاستجابة بشكل أفضل. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن تركز الغالبية العظمى من الأسئلة على المستويات المتوسطة، مما يضمن قياس الفهم العام للمقرر الدراسي.

تأثير الامتحانات التعجيزية على الطلاب

الامتحانات شديدة الصعوبة ليست مناسبة للاختبارات التحصيلية، بل يجب استخدامها فقط في حالات محددة مثل الاختيار لوظائف مميزة. هذه النوعية من الاختبارات قد تؤدي إلى إحباط الطلاب وتؤثر سلبًا على ثقتهم بأنفسهم. كما أنها قد تشجع على ظهور أشكال أخرى من الفساد الأكاديمي.

أهمية التوازن في تصميم الاختبارات

لضمان نجاح العملية التعليمية، يجب أن ترتبط الامتحانات بما درسه الطالب فعليًا. كما يجب أن تكون كمية المعلومات المطلوبة والوقت المخصص للإجابة متناسبة مع ظروف الامتحان. الهدف الأساسي من الاختبارات هو تعليم الطلاب وليس تدميرهم، وهذا يتطلب التزامًا بأسس وقواعد التقويم التربوي.

نصائح لتحسين جودة الامتحانات

  • تضمين أسئلة متنوعة بدرجات صعوبة مختلفة.
  • تسلسل الأسئلة من الأسهل إلى الأصعب.
  • تركيز الأسئلة على المستويات المتوسطة.
  • تجنب الامتحانات التي تؤدي إلى إحباط الطلاب.
  • ضمان ارتباط الأسئلة بما تم تدريسه.

في النهاية، يؤكد الدكتور حجازي أن الامتحانات يجب أن تكون أداة لتعزيز التعلم وليس مصدرًا للقلق أو الإحباط. من خلال التزام المدرسين بأفضل الممارسات التربوية، يمكن ضمان تجربة تعليمية أكثر فعالية وإيجابية للطلاب.